Forschungsdesign

• Hinderliche und förderliche Bedingungen von Jungenangeboten zu Zukunftskompetenzen im Rahmen von Neue Wege für Jungs?
• Quantitativ: Telefoninterviews mit Schulleiterinnen und Schulleitern in 4 Regionen
• Qualitativ: Teilnehmende Beobachtung in 6 Jungenangeboten (davon 5 parallel zum Girls‘Day), 14 Gruppendiskussionen mit 48 Jungen, die an Angeboten teilgenommen haben und 5 nicht teilnehmenden Jungen sowie 17 Interviews mit Expertinnen und Experten (beteiligte Lehrkräfte, Jungenarbeiter, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen und regionalen Experten)